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教育部今天(24日)舉行部長潘文忠上任後的首次擴大部務會報，潘文忠在會中強調以國民學習權取代國家教育權的重要性。他表示，台灣不能再將同一個標準套用在所有學生身上，教育部最近鬆綁高中生服儀規定、讓學生能參與課綱審議，都是體現教育本質的具體作為。
澎湖縣湖西鄉幼兒美語教學教育部長潘文忠24日在教育部部務會報中，以「體現教育本質，培育未來公民」為題進行演講，潘文忠表示，教育工作者要培養出台灣嘉義縣中埔鄉兒童美語補習班未來公民的關鍵能力，就是要以國民學習權取代國家教育權，以學習者為中心，重新調整教育體制，重視學習者個人差異與學習歷程。
他也提到，國中教育會考當時會採用3等級4標示的計算方式，是為了解決基北區的比序難題，但這麼做反而綁住全高雄生育補助國其他就學區，所以，他藉此提醒教育部同仁在推幼兒補助津貼動相關政策時，一定要確認政策目標、訂定「對焦」計畫才行。潘文忠：『(原音)如果以這種高鑑別度的入學的參考指標，其實跟12年國教政策目標，你給它對對看，它會愈來愈不容易達成，因為所有的細格就愈來愈清楚了。』 苗栗縣三義鄉幼兒美語教材
潘文忠強調，未來教師的角色必須從傳統的傳授者，調整為協助學生自主學習的教練，以促進學生適性發展，讓每個孩子的特質都能有被看見、被培養的機會。他表示，包括學生參與課綱審議、高中服儀鬆綁、實驗教育因地制宜、簡化學校行政及評鑑作業等作為，都是調整教育體制，改以學習者為中心的最佳展現。
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